ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении школьного конкурса

«Ученик года 2017»

«Будущее рождается сегодня»

I. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ «Ученик года 2017»

1.1. Настоящее положение определяет цели, задачи и порядок проведения школьного этапа конкурса «Ученик года». Настоящее положение регулирует порядок организации и проведения конкурса; устанавливает требования к его участникам и представляемым на конкурс материалам; регламентирует порядок представления конкурсных материалов, процедуру их оценивания; порядок определения победителей и призеров и их награждения.

1.2. Школьный конкурс «Ученик года» проводится в соответствии с планом работы школы на 2016-2017 учебный год. Конкурс «Ученик года» является составной частью системы работы с высокомотивированными и одаренными детьми.

Организаторы конкурса:

—       Методический совет школы.

—       Администрация школы.

II. Цели и задачи конкурса

2.1.Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках предметов, входящих в базисный учебный план и учебный план школы

2.2. Развитие коммуникативных умений и способностей школьников

2.3.Развитие интеллектуальной, творческой деятельности и учебно-познавательных  интересов учащихся.

2.4. Создание условий для выявления одаренных и талантливых школьников с цель их дальнейшего интеллектуального развития и профессиональной ориентации.

III. Участники конкурса

3.1. Участники конкурса учащиеся 5 – 10 классов.

3.2. Выдвигают участников классные коллективы (1 кандидатура от класса).

3.3. Участники делятся на две возрастные категории (5-7 кл.; 8-10кл.)

3.4. Регистрация участника конкурса проводится согласно его заявления (Приложение 1) и анкеты (Приложение 2) за подписью классного руководителя.

V.Организаторы Конкурса

4.1. Организационный комитет Конкурса (далее – Оргкомитет), состоящий из представителей общеобразовательного учреждения, родительской общественности, формирует жюри, осуществляет руководство и координацию работы всех участников конкурса.

4.2. Членом жюри не может быть педагог (родитель), чей ребенок является участником Конкурса.

4.3. Оргкомитет осуществляет общий контроль за ходом Конкурса и при необходимости производит корректировки.

4.4. Оценку конкурсных заданий жюри проводит путем выставления баллов сразу после их проведения. Балл каждому участнику за данный конкурс определяется как средний балл выставленных оценок всех членов жюри. Итоговый балл складывается из суммы всех средних баллов за каждый конкурс. Члены жюри могут задавать дополнительные вопросы участникам для подтверждения полученной ими информации.

V. Условия конкурса

К конкурсу допускаются учащиеся имеющие:

—       средний балл успеваемости не менее 4,5;

—       результативность участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, фестивалях школьного, районного, областного, российского уровней.

VI. Организация и сроки проведения конкурса

Конкурс проводится в четыре этапа.

I этап: 1.11 – 15.11. Выдвижение кандидатов

Выдвижение кандидатов в классном коллективе осуществляется:

—       классным коллективом;

—       заполняется заявка и передается членам жюри.

Организационную сторону выдвижения учащегося на конкурс осуществляют классный руководитель.

II этап: 15.11 – 20.12. «Давайте познакомимся!» (заочный)

Подготовка и представление каждого участника в форме презентации или видеоролика «Здравствуйте, это – я!». Высшая оценка – 10 баллов.

III этап: 20.12 – 01.03. «Мои достижения» (творческий, заочный)

Подготовка и представление каждого участника. Портфолио «Мои достижения» составляется согласно Приложения 3.

Портфолио состоит из следующих разделов:

1. Титульный лист (ФИО участника, образовательное учреждение, район, класс).
2. Заявка на участие в конкурсе «Ученик года – 2017» (Приложение 1).
3. Анкета участника конкурса в печатном виде (Приложение 2).
4. Учебная деятельность (оценка по четвертям по всем учебным предметам за прошедший учебный год).
   1. Занятость дополнительным образованием (посещение школьных кружков и секций, учреждений дополнительного образования, документы об окончании элективных курсов, музыкальной, художественной школ и др.).
   2. Фотоматериалы, подтверждающие участие ученика в мероприятиях (акции, конкурсы и т.д.);
   3. Официальные документы: грамоты, сертификаты, дипломы школьного, районного, областного, всероссийского уровней (копии);
   4. Ксерокопии публикаций в печатных изданиях (при наличии) и т.п.

IV этап: 20.03 – 22.03

1 тур: Межпредметный интеллектуальный марафон.

Марафон проходит в форме олимпиады. Высшая оценка – 10 баллов.

2 тур: «Творческий сценический» (с участием группы поддержки). На заключительном этапе участники представляют самостоятельно подготовленное творческое задание в разнообразных жанрах (регламент до 10 минут). Высшая оценка – 10 баллов.

Творческое задание «Минута славы». На заключительном этапе участники представляют самостоятельно подготовленное творческое задание в разнообразных жанрах (регламент до 5 минут).

Примечание: если участник выбрал «Художественное творчество», то представляет только 1 картину с ее описанием.

5 этап: Подведение итогов и награждение

5.1. В процессе проведения конкурса организационный комитет подсчитывает количество баллов, заполняет протокол, определяет победителя.

5.2. Награждение участников и победителей конкурса «Ученик года».

5.3. Участники, не занявшие призовые места, награждаются сертификатами.

5.4. Победители награждаются кубками «Ученик года – 2017» и грамотами.

Практикум по саморегуляции учащихся

Психологическая поддержка учащихся вовремя проведения экзамена — это важный фактор психоэмоциональной подготовки. Как и всякое психоэмоциональное состояние, состояние готовности к экзамену имеет сложную картину. Учащиеся находятся в состоянии ожидания предстоящего экзамена, перепитий, внутренней борьбы, встречи со сложными заданиями, готовятся к решению, предугадывают возможный результат.

 Рекомендуем упражнения на релаксацию:

• · Настройка на определенное эмоциональное состояние (вспомни то место, где ты был счастлив).
• · Приятное воспоминание («Поменяй стул» на «хороший», т.е. представь себе, что ты успешный и спокойный, готовый к экзамену и все знаешь и помнишь).
• · «Улыбка». (Упражнение на улыбку помогает снять мышечное напряжение. Улыбнитесь себе как можно шире, покажите зубы).
• · «Спой любимую песню про себя». ( Пропевание песни или заданий так же положительно воздействует на ваше эмоциональное состояние).
• · «Напиши свое имя головой в воздухе». (Это задание повышает работоспособность мозга).
• · «Точечный массаж» (Помассируйте указательными пальцами обеих рук (до 10 раз) точки на лбу между бровями, на висках и за ушами).
• ·«Дыхание» (После упражнений ты можешь приступить к управлению ритмом дыхания. Цикл дыхания состоит из фаз вдоха, выдоха и пауза между ними).

Памятка для обучающихся

Как подготовиться к сдаче ЕГЭ, ОГЭ

1. Уточните, когда будет проходить экзамен, в какое время и в каком месте.

2. Накануне экзамена соберите все, что вам необходимо: ручки, карандаши, чертежные принадлежности и т. д. Положите все это в папку или пенал. Не забудьте носовые платки (лучше одноразовые).

3. Не занимайтесь ночью. Выспитесь. Все, что хотели повторить, повторите утром.

4. Встаньте пораньше, чтобы сделать несколько физических упражнений, принять душ, позавтракать и заранее выйти из дома.

5. Не нервничайте по пустякам, настраивайтесь только на успех. Не корите себя(« Я этого не знаю», «Это я не успел», «Мне не хватило одного дня»).

6. Ни с кем не обсуждайте свое волнение, тревогу, страх. Забудьте фразы: «Ой, я так волнуюсь», «Я чувствую, что не сдам» и т. п.

7. Не думайте о том, как отреагируют родители, учителя на ваши результаты (и вообще, меньше думайте об итогах экзамена). Решите, какой результат будет возможным и достаточным.

8. Старайтесь думать о том, как распределите время на экзамене, с чего начнете, как будете проверять ответы и т.п.

9. Просмотрите все вопросы. Начните отвечать на те, которые не вызывают проблем. Обязательно оставьте время на проверку ответов.

10.Не стремитесь сдать работу (даже если все сделано) до окончания экзамена. Лучше еще раз проверить.

Памятка
«Психологическое сопровождение ЕГЭ и ОГЭ»
для выпускников

• Оцени, что больше всего тебя пугает в процедуре ЕГЭ? Составь список тех трудностей, с которыми, по твоему мнению, придется столкнуться. Это поможет разобраться в проблемах и в их осознании тобой;
• Вспомни, была ли у тебя на предыдущих этапах похожая трудность? Удавалось ли тебе справиться с ней и как? Что именно помогло справиться? Подумай, что бы ты сделал по-другому. Что именно из этого положительного опыта тебе помогло бы и в этот раз;
• Осознай, кто мог бы помочь тебе в ситуации подготовки к ЕГЭ: родители, педагоги, друзья. Проявляй инициативу в общении по поводу предстоящего события;
• Особое внимание удели организации комфортной домашней обстановки: создай для себя удобное место для занятий, которое стимулировало бы тебя к приобретению знаний;
• Удели необходимое внимание изучению инструкций по проведению и обработке материалов единого государственного экзамена, что позволит тебе избежать дополнительных трудностей;
• Если ты испытываешь боязнь или страх по поводу возможной отметки, которая могла бы тебя не удовлетворить, то постарайся понять, что сама по себе эта тревожность может иметь положительный результат, так как помогает повысить активность и саморегуляцию;
• Используй такие формулы самовнушений:

Я уверенно сдам экзамен.
Я уверенно и спокойно справлюсь с заданиями.
Я с хорошим результатом пройду все испытания.
Я спокойный и выдержанный человек.
Я смогу справиться с заданием.
Я справлюсь.
Я должен сделать то-то и то-то….

Эти самовнушения, повторенные в медленном темпе несколько раз, перед сном, помогут тебе быть спокойным и  уверенным.